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76 教育四境界（第1页）

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76教育四境界

若晨：教育四境界，你知道多少？

景行：不多也不少，略知一二吧。应试教育，素质教育，思想教育，理论体系。

若晨：位置排序挺正确，看来知道还真多。

景行：知道我是干嘛的吗，研究生命达数十年。人生有四大境界：生存需求，生活需求，精神需求，灵魂需求。我想教育也差不多。

若晨：两者一一对应，正好不差厘分。应试教育生存需求，谁都希望考好大学。素质教育生活需求，没有能力生活受阻。思想教育精神引领，自主学习大显身手。理论体系灵魂需求，传承美德穿越时空。

景行：其实，四者之间不是相互分割的，而是相互渗透共同促进的。应试中有素质，只是没大注意。人们过多地看重卷面上分数，忽略了分数背后的思想熏陶。比方说英语试卷上有许多好文章，若能深入领会是能够提升精神的。另外，素质教育可以通过提问设疑，观察思考，归纳总结，动手实践培养各种能力，如观察能力，想象能力，思考能力，创新能力。

若晨：这些都可以通过思想教育，帮助学习者形成正确的认识观，世界观，价值观，实现自主学习，积极主动并最大化地发挥自身的潜能，从而成就创新型人才。思想教育看不见摸不着，但神力无穷。功夫在课外，自主学习最实在。

景行：教了一辈子的书，培养了无数人才，当静下心来，有所总结，有所思考，有所发现，有所成长，形成自己的理论体系，达到一个新的高度。存在决定意识，思想决定行动。

若晨：什么最美？思想最美。精益求精，更上层楼。

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（本章完）

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