随后的每一天,他都要在纸上,用蜡笔大量作画。
画完之后的每张纸都会被他折叠成小小的方块,收藏进罐子里。
他画的东西很多、很丰富,基本上日常生活中见到的一切,都会被他画进图纸里。
可能是一只刚破壳的小鸟,可能是斑马线上缺了一块的白油漆。
可能是冰激凌包装纸上的图案,可能是写到一半断掉蜡笔的模样……
都是很日常、很普通的画面。
因为孩子的笔触稚嫩,图形看起来歪歪扭扭的,有的甚至需要多看几眼,才能猜出来画的到底是什么。
距离毕业的日子越来越近,天数几乎一只手就可以数得过来。
唐纳也越来越忙碌,以至于没有太多时间,和班上的小朋友们玩耍。
唐纳所做的一切,唯独需要瞒着丁老师。
只要丁老师在,唐纳就不会继续制作,假装无事地收起来。
等丁老师不在的时候,比如课间,比如别的老师的课,他就会继续搬出蜡笔和罐子,专注地完成作画。
这个计划,最开始知道真相的人,是莫黎。
毕竟是他朝夕相处的小竹马,哪怕他一开始不想说明,在旁边被观察几天,聪明如莫黎也能摸出个大概。
干脆,唐纳邀请了莫黎一起加入这个计划。
有了莫黎的帮助,作画的效率提高了不少!
只不过,虽然有了两个人共同努力,但要完成的内容太多、时间太紧,他们又是孩子,能力有限。结果成品的数量相较于整个计划的需求而言,依旧是杯水车薪。
唐纳和莫黎焦头烂额的状态,自然会引起种树小队的注意。
可可、瘦猴和球球偷瞄许久,终于忍不住,摊牌问他们究竟在做什么。
见小伙伴们或是担忧、或是好奇,或是一脸想帮忙的期待,唐纳心想:白给的劳动力,不用白不用!
他便把这些小崽子也吸纳进自己的计划来。
最后,种树小队焦头烂额的状态,引起了全班同学的注意……
最后的最后,唐纳不知名的计划,成员列表,扩充成了全班的小朋友。
丁老师最近觉得有些奇怪。
她总感觉,她们班的小朋友,近来安静了许多。
有时她突击检查进入教室,孩子们还会齐刷刷地把什么东西一起收起来。
仿佛经过了什么军事化训练。
丁老师知道,会有这样号召力的孩子,一定是唐纳。
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